8º Iniciación a las Oposiciones ¿Qué necesitamos saber?

 

Buenas a tod@s, espero que sea de vuestro interés, ante cualquier duda o consulta solo tenéis que escribirme al email (raquel96equilibriosocial@gmail.com) o bien a mi cuenta de instagram (@trabajosocialyfamilias).

En primer lugar, ya creé anteriormente una entrada relacionada con las oposiciones encaminada a que podáis comprender que existen locales, autonómicas y estatales y que según cual escojamos podríamos informarnos en las diferentes plataformas que tenemos a nuestra disposición (BOE, BOJA, BOCCA, BOP...)  y también especifiqué ventajas e inconvenientes a la hora de decantarse por realizar unas oposiciones. Si aún no habéis visto esa entrada os invito a que le echéis un vistazo antes de adentrarnos de lleno en lo que vamos a explicar hoy.

En esta entrada voy a tratar de definir con mis palabras conceptos que necesitamos saber antes de enfrentarnos a una meta de este calibre.

Por un lado, como ya hemos recordado anteriormente en España existen tres tipos de Administraciones 

- Autonómica

- Local (ayuntamientos)

- Estatal

¿Qué titulación se requiere para ser funcionario de los siguientes grupos?

- Grupo A: Título universitario

- Grupo B: Técnico superior

- Grupo C: ESO, Técnico medio o Bachillerato.

¿En qué consiste el concurso-oposición?

El concurso oposición es el resultado de la suma entre la fase de oposición y la fase de méritos (idiomas, carnet, experiencia laboral/profesional).

¿Qué es un funcionario de carrera?

Son funcionarios los que han realizado un proceso selectivo de oposición. Disponen de un nombramiento y trabajan para la Administración Pública prestando funciones directa o indirectas a potestades públicas o salvaguardia del Estado y Administraciones Públicas.

¿Qué es un funcionario laboral?

En virtud de un contrato de trabajo, en cualquier modalidad de contratación de personal previstas en la legislación laboral presta servicios retribuidos por las administraciones públicas, podrá ser fijo, indefinido o temporal.

¿Qué es ser interino?

Son aquellas personas que prestan servicios de carácter transitorio, se rigen por derecho administrativo y ocupan plazas que se hayan reservadas a los funcionarios de carrera.

¿Qué es ser eventual?

Empleados públicos que se nombran libremente en régimen no permanente, ocupan un lugar de trabajo considerado de confianza, no reservado a funcionarios.

* Fases de Oposición:

- Oferta

- Bases

- Convocatoria (pago de tasas)

- Presentación de instancias (inscripción)

- Listas provisionales de admitidos

- Lista definitiva de admitidos y anuncio de fecha y lugar de examen

- Realización del examen

- Lista de aprobados

- Presentación de documentos administrativos

¿Qué entendemos por Oferta?

La oferta de empleo público se refiere al número de plazas que se estima convocar según los presupuestos.

¿Qué serán las Bases?

Se denominan Bases al documento que especifica (la denominación, sistema de selección, solicitud y tasas, tipología del examen, méritos exigidos, temario a abordar y el tribunal que califica)

Existen bases generales (aplicables a todo el conjunto de categorías y cuerpos a nivel local y autonómicas) y bases específicas (categoría específica).

Y me despido con una frase de motivación que personalmente me ayuda mucho en mi preparación

"Por muy alta que sea la montaña, siempre hay un camino para llegar a la cima"

7º Pinceladas de la Justicia Restaurativa y el Sistema Penitenciario

  

   * Principios que limitan el poder estatal (vía penal):

Art.1.1. CE de 1978: España se constituye en un estado social y democrático de derecho que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico, la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. Los derechos y libertades fundamentales reconocidos por la Constitución Española (CE) se encuentran recogidos entre los arts. del 14 al 30 de la CE.

La tipificación de conductas como delitos debe considerarse en último recurso y ante los ataques más graves sobre los valores esenciales para la convivencia social y así proteger los bienes jurídicos tanto individuales como colectivos más importantes. Teniendo en cuenta los siguientes principios:

- Principio de Intervención Mínima

- Principio de Legalidad Penal

- Principio de Humanidad y Proporcionalidad (deriva del P. Intervención Mínima)

- Principio de Irretroactividad de la Ley Penal

- Principio de Presunción de Inocencia

    * Consecuencias jurídicas del delito

Para aplicar la pena al delito cometido es necesario que en la sentencia condenatoria se refleje la existencia del delito, el autor del mismo y determinar su culpabilidad en base a la capacidad de comprender el hecho realizado y sus consecuencias jurídicas.

Art.32 Las penas pueden ser principales o accesorias, privativas de libertad, privativas de otros derechos y de multa.

- Penas privativas de libertad:

a. Prisión permanente revisable

b. Prisión

c. Localización permanente

d. Responsabilidad personal subsidiaria por impago de multa

- Penas privativas de otros derechos:

a. Inhabilitación absoluta

b. Inhabilitación especial

c. Prohibición de conducir vehículos a motor y ciclomotor

d. Prohibición a la tenencia y porte de armas

e. Prohibición de residir en determinados lugares

f. Prohibición de acercarse a la víctima o comunicarse con ella y otras personas que determine el juez

g. Trabajos en Beneficio de la Comunidad (TBC) art. 49 del CP (Código Penal)

h. Prohibición de ejercer la patria potestad

- Penas de multa (ART. 50, 51 y 53 penas pecuniarias) 

        * Pena de Trabajos en Beneficio de la Comunidad (Art. 49 del CP)

- Requisitos:

a. Consentimiento del penado

b. Obligación de prestar una cooperación no retributiva 

c.  Actividad a realizar de utilidad pública

d. Asistir a talleres o programas formativos

e. La duración de las jornadas no puede exceder 8 h/d

- Condiciones:

a. Control continuado del Juez de Vigilancia Penitenciaria (JVP) extrayendo informes de la administración, entidad pública o asociación que te permite realizar el TBC.

b. Respetar en todo momento la dignidad del penado y abstenerse de tratos inhumanos o degradantes

c. La Administración facilita la actividad TBC al penado a través de convenios

d. Protección garantizada por la seguridad social

e. No se remitirá al logro de intereses económicos

f. Los servicios sociales penitenciarios comunicaran al JVP todas las incidencias que perciban de los informes analizados

g. La falta justificada no se entenderá como abandono del TBC pero tampoco se computará como parte de la condena realizada. (art.468 quebrantamiento de la condena).

   * Medidas Alternativas a la Prisión

Existen delincuentes reincidentes (art22.8 del CP) y delincuentes habituales (art.94 del CP), la cancelación de antecedentes penales se encuentra recogida en el art.136 del CP. Las penas por su parte se pueden calificar como leves, menos graves y graves.

Una de las medidas alternativas a la prisión más frecuente es la suspensión condicional de la pena de prisión recogida en el art.25 de la CE y los arts. 80 y ss. del CP siempre bajo requisitos y condiciones determinadas.

El control del cumplimiento de las reglas de conducta y deberes corresponde al Servicio de Gestión de Penas y Medidas Alternativas (SGPMA). Pero también hay supuestos especiales que permiten el no ingreso en prisión como por ejemplo, razones humanitarias de índole mayor.

No obstante, hay que tener en cuenta que es posible revocar la suspensión si no se cumplen las condiciones establecidas y se informará cuando se halle la remisión o finalización de la pena con gran antelación.

    * Sujetos inimputables que cometen delitos

No son culpables porque no tienen capacidad de comprender la significación delictiva y motivar su comportamiento por miedo a la pena, eso no significa que se deba quedar exento de castigo pero, en estos casos es más acertado imponer Medidas de Seguridad.

a. Fundamento de las Medidas de Seguridad (la peligrosidad criminal)

b. Requisitos para las Medidas de Seguridad ( que no sea culpable, que tenga primariedad delictiva y que la suma de las penas que hubieran sido impuestas a un sujeto culpable no excedieran de dos años)

c. Límites de la aplicación de la MS

d. Clases de Medidas de Seguridad (Privativas de libertad, no privativas de libertad)

c. Seguimiento de la ejecución o cumplimiento de las Medidas de Seguridad

     * Clasificación del penado

Es necesario destacar que no es lo mismo el Tratamiento Penitenciario al Régimen Penitenciario.

Los grados que existen de Tratamiento Penitenciario son:

a) Régimen cerrado (art. 10)

- Módulos de régimen cerrado (medios de control)

- Departamentos especiales

b) Régimen ordinario

- control intermedio

c) Régimen abierto

- Pronóstico favorable de reinserción social

- Satisfacer la responsabilidad civil derivada del delito 

- Excepción (periodo de seguridad)

El Tratamiento Penitenciario son las actividades encaminadas a conseguir la reinserción y reeducación social, mientras que el Régimen Penitenciario es el sistema de vida del recluso (seguridad, control, vigilancia y disciplina) = PANÓPTICO (SIGNIFICA QUE YA NO ES CIUDADANO LIBRE ESTÁ SOMETIDO A CONTROL, VIGILANCIA Y OBSERVACIÓN CONTINUA) Ha adquirido estatus de preso.

La separación interior es un concepto que se suele confundir con los grados de tratamiento pero, se refiere a la clasificación por sexo, edad, situación procesal, antecedentes delictivos, deficiencia psíquica o física.

Si hay conceptos con los que tenéis dudas como por ejemplo, delito, pena, responsabilidad civil, multa, TBC, responsabilidad subsidiaria por impago de multa, entre otros, no dudéis en escribirme al correo raquel96equilibriosocial@gmail.com o a mi cuenta de instagram (@trabajosocialyfamilias).

Un saludo, espero que sea de vuestro interés

5º Los Modelos del Entorno Psicodinámico

 

Los Modelos Psicodinámicos aplicados al Trabajo Social son:

1. Psicosocial

2. Funcional

3. Modelos de Resolución de problemas

4. Análisis Transaccional

El proceso de intervención Se inicia con la necesidad de una investigación social a través de una metodología científica, que proporciona un diagnóstico social con las causas y la terapia/ayuda que se le brindará a la persona necesitada de ayuda.

Históricamente ha sido la teoría que primero interesó a los trabajadores sociales para su practica profesional y la que más influencia tuvo dentro de las teorías psicológicas.

Valores de partida de Freud: Positivismo

Otros filósofos y teóricos que también aportaron conceptos a la teoría son:

- Nietzche: "Ello"

- Schopenhauver: "Represión"

- Charcot Mesmer: Relación inconsciente/ Hipnosis

Valores Freudianos:

- Moralidad victoriana

- La Ciencia central y resolutiva

- Visión Roussiniana de la sociedad

- Visión Darwiniana de la evolución

La sociedad = Individuo= Libertad (Derecho de la propiedad/Autoridad/Poder)

La psique es estudiada con la metodología de las ciencias naturales = consciente= Subs-consciente + Instintivo= Inconsciente 

* Eros: vida Tanatos: muerte

Conceptos Psicodinámicos clave

- Teoría del desarrollo humano: Hay una interacción de fuerzas innatas, fuerzas instintivas, fuerzas biológicas que pueden haber sido modificadas por medios. Ayudan al desarrollo del individuo a través de la fase oral (18 meses), fase anal (2/3 años) y fase fálica (3 a 5 años), en esta última fase se presenta el complejo *edipo.

La satisfacción inmediata provoca la maduración y superación de frustraciones.

- Teoría de la personalidad: Los padres y el resto de la familia/ clan intentan luchar con las demandad del inconsciente (super yo)

1. El Ello (Yo biológico)

2. El Yo (Patrones de herencia y crecimiento que dan lugar a la maduración)

3. El Super Yo (Perfección)

Adquieren gran importancia los factores emocionales en el comportamiento porque dan una adaptación a los mecanismos de defensa, como son las estrategias inconscientes:

1. Proyección

2. Racionalización

3. Represión

4. Formación Reactiva

5. Sublimación

6. Desplazamiento

8. Regresión

9. Negociación del deseo

- Modelo de Tratamiento

               

9º Oposiciones de Trabajo Social en España

 

¿Qué necesitas saber?

Lo primero antes de tomar la decisión de prepararte unas oposiciones es informarte de que hay diferentes tipos dependiendo de la competencia a la que pertenezcan, es decir, no es lo mismo opositar para el Estado que para las Comunidades Autonómicas.

Es necesario actualizar diariamente el material de estudio ya que sufre modificaciones sobre todo en cuanto a legislación. No olvidemos que la profesión de Trabajo Social va de la mano de la sociedad por lo tanto, si ella evoluciona nuestra formación también debe adaptarse a los cambios.

En las Nacionales y Estatales como hay una minoría de convocatorias es más difícil encontrar el material actualizado para estudiar y no se encuentran academias o preparadores que te puedan ayudar en el procedimiento.

Tipos de Oposiciones:

- Nacionales: En este tipo de oposiciones es necesario tener en cuenta que los exámenes se realizan en Madrid y hay una competencia muy dura puesto que se presentan personas de todas las partes del mundo y además en caso de aprobar con plaza hay que considerar también que es bastante complicado que el destino sea cerca de donde vives actualmente. Dentro de este tipo de oposiciones podemos dividir dos convocatorias distintas dependiendo de la rama a la que te quieras dedicar por ejemplo, Instituciones Penitenciarias o Ministerios

Los exámenes de este modelo suelen ser de 46 temas aproximadamente y tres exámenes uno tipo test, desarrollo y otro práctico y hay que aprobarlos todo porque sino no obtendrás el aprobado, es decir, no se realiza media entre los diferentes exámenes.

- Estatales: En estas también podemos dividir dos tipos de convocatorias Ministerio de Defensa y Ministerio de Justicia, en ambas se preparan también 46 temas aproximadamente y el examen cuenta con la misma tipología que las Nacionales.

- Autonómicas: Convocatorias para por un lado, Sistemas Sanitarios y por otro lado, Servicios Sociales Especializados. Por ejemplo, en Andalucía para el examen sería necesario preparar 70 temas (40 común, 30 específicos). Además, también cuenta con tres tipos de exámenes; test, práctico y desarrollo.

- Locales: Para trabajar en  servicios sociales comunitarios ya sea en la Diputación o el Ayuntamiento, mismo procedimiento para examinarse.

¿Qué debemos hacer para mirar las convocatorias y dónde tenemos que mirar?

Para percatarnos de qué convocatorias hay disponibles en primer lugar tenemos que saber si la rama a la que nos queremos dedicar pertenece al estado, la junta de Andalucía o algún municipio en concreto y se consultan en las siguientes plataformas:

- BOE: Boletín Oficial del Estado

- BOJA: Boletín Oficial de la Junta de Andalucía

- BOP: Boletín Oficial Provincial

¿Qué diferencia hay entre Oposición libre, Interna y Concurso Oposición?

- Oposición Libre: Cualquiera puede presentarse y se lleva la plaza la persona que consiga la mayor nota dependiendo del número de plaza disponible un porcentaje minoritario obtendrá la plaza fija.

- Oposición Interna: En este tipo trabajas de funcionario en un grado más bajo y para acceder es necesario haber aprobado antes en una convocatoria de oposición anterior.

- Concurso de Oposición: En esta tipología el porcentaje del examen al menos debe ser del 60% y el resto de puntuación se consigue con los méritos que hayas obtenido. ¿Cómo se consiguen méritos?

1. Con formación reglada

2. Cursos homologados (universidad, colegio oficiales de trabajo social)

3. Algunos másteres sí puntúan pero no todos

4. Experiencia profesional en el ámbito público

5. Haber aprobado en convocatorias anteriores

6. Haber participado activamente en artículos de revistas importantes de Trabajo Social

Por ejemplo, se puede conseguir puntos si has trabajado para el SAS (Servicio Andaluz de Salud) o hayas realizado cursos especializados.

Es difícil preparar oposiciones pero, no es imposible y merece la pena puesto que, si lo conseguimos tendremos básicamente la vida resuelta con trabajo fijo.

Espero que os haya gustado, agradezco mucho vuestro interés y si tenéis alguna duda podéis consultar a mi correo raquel96equilibriosocial@gmail.com 

Saludos

3º Métodos y Técnicas de Investigación

Tipos de conocimiento:

* Conocimiento Vulgar

1. Es concreto, improvisado.

2. Superficial y desfasado

3. Basado en el relato emocional

4. Emite juicios de valor

5. Genera integración social

* Conocimiento Científico

1. Es abstracto, intencional.

2. Profundo, sistemático y racional.

3. Busca la verdad.

4. Produce ciencia.

5. Emite juicios de valor.

Sin embargo, aunque ambos tipos de conocimiento sean diferentes se complementan entre sí.

Términos y claves en Investigación Social:

- Metodología: Ciencia del método, conjunto de procedimientos a seguir en una investigación científica.

- Proceso de Investigación: Fases definidas en la consecución de objetivos dentro de un marco que ofrece la posibilidad de obtener conocimiento.

- Proyecto de Investigación:  Exposición por escrito de las fases que se van a llevar a cabo para lograr objetivos concretos.

- Diseño de Investigación: Estrategia metodológica que llevamos a cabo para alcanzar nuestros objetivos proyectados. Hay siempre un tipo particular de desafío en cada empeño de conocimiento.

Fases del Proceso de Investigación:

- Momento Proyectivo (consiste en definir el objeto de estudio)

- Momento Metodológico (determinar las estrategias a seguir)

- Momento Técnico (recoger datos)

- Momento Síntesis (conclusiones)

Diferencias entre Investigación Cuantitativa y Cualitativa:

- Investigación Cuantitativa: El proceso es cerrado, fraccionado en etapas y en cuyo cumplimiento cronológico radica gran parte del éxito de la investigación. Se parte de una idea que va acotándose y una vez delimitada se deriva unos objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye el marco teórico de las preguntas, se establecen hipótesis y determinan variables estableciendo conclusiones.

- Investigación Cualitativa: Es un proceso circular, las etapas a realizar interactúan entre sí y no tienen porqué seguir una secuencia rigurosa. En primer lugar, la revisión de la literatura puede realizarse en cualquier etapa de estudio. En segundo y último lugar, las etapas pueden seguir una secuencia lineal sin embargo, en la investigación cualitativa con frecuencia es necesario regresar a etapas previas.

Diseños de Investigación:

- Diseños Experimentales; Son aquellos en los que llevamos a cabo un experimento. Propios de la metodología cuantitativa. Encontramos (pre-experimentos, experimentos puros, cuasi-experimentos)

-Diseños No Experimentales (Existen diferentes tipos):

1. Según los objetivos de la investigación

- Diseños exploratorios: Aquellos que pretenden darnos una visión general y aproximada de los objetos de estudio.

- Diseños descriptivos: Describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos. Por ejemplo, el censo de población.

- Diseños explicativos: Su preocupación se centra en determinar las causas y orígenes de un determinado conjunto de fenómenos, es decir, conocer porqué sucede cada hecho. Es en el que más se profundiza, ya que explica la razón y el porqué de las cosas.

2. Según la variable tiempo

- Diseño transversal: Recoger datos en un único momento. Los objetivos pueden ser descriptivos (censo de población) o explicativos (encuestas electorales)

- Diseño logitudinal: Recoger datos en varios momentos. Se caracteriza por recoger información en distintas fechas porque lo que se quiere analizar es el cambio. Hay tres tipos:

a) Longitudinal de tendencia: Se enfoca en la descripción de la población total. Analizando la evolución

b) Longitudinal de cohorte: Se interesa por una subpoblación (con una característica en común)

c) Longitudinal de panel: Analizar la evolución de los mismos individuos que se eligieran al inicio de la investigación.

Tipos de Métodos:

- Método Deductivo; Va de lo general a lo particular. Se puede aplicar en todas las ciencias. Tienen leyes o teorías que parten de ellas y pretenden averiguar si se cumple la realidad empírica o dato.

- Método Inductivo; Desarrolla la activa de pensamiento particular a lo general. Procurando hacer leyes o teorías. Es el más usado.

Elementos del Método:

- Hechos: Todo evento comprobable mediante la percepción de los sentidos

- Teorías: Conjunto de proposiciones relacionadas entre sí que se formulan con un alto grado de abstracción y generalización respecto de la realidad empírica.

- Hipótesis: Proposición que implica una relación ente dos y más conceptos, que además se sitúan  en un nivel inferior de abstracción con respecto a las teorías.

- Conceptos: Significado de dignos lingüísticos y de las imágenes mentales. A través de ellos podemos calificar los hechos y fenómenos sociales.

- Variables 

a) Según su medida (nominal, ordinal, intervalo o razón)

b) Según su función explicativa (independiente, dependiente, intermedia/interviniente)

c) Según sus propiedades (dicotómicos, politómicas, concretas y continuas) 

Técnicas de Recogida de Datos:

- Entrevista (estructurada, semi-estructurada y abierta)

- Encuesta (presenciales, telefónicas, auto-administrativas)

Dentro de la entrevista los tipos de preguntas pueden ser cerradas, semi-cerradas o abiertas.

Si tenéis alguna duda no dudéis en consultar, Saludos

2º Técnicas para resolver conflictos

 En el día de hoy  en Equilibrio Social, vamos a hablar sobre técnicas que debemos tener en cuenta a la hora de resolver los conflictos. No obstante, tenemos que recordar que, el conflicto es una situación de confrontación entre dos o más protagonistas, entre los cuales existen intereses contrapuestos. 

El conflicto forma parte de la vida diaria no tiene porque ser un hecho negativo, ni tampoco es algo que deba ser eliminado. La clave no es evitar los conflictos sino manejarlos y darles un uso constructivo y positivo orientado al desarrollo personal y grupal.

Algunas de las técnicas conocidas de Trabajo Social para resolver los conflictos son:

- La Escucha Activa: Implica una retroalimentación no verbal con los gestos, posturas, entonaciones, una actitud de empatía, sin juzgar, prestando atención en los contenidos y con una correcta utilización del silencio.

- Parafraseo: Consiste en formular de manera distinta, replantear, resumir o repetir lo que alguien acaba de decir. Permite asegurarse de haber comprendido bien y facilita que la otra parte reciba el mensaje de una manera más neutra, la cual ayuda a avanzar en el discurso.

- Reformulación: La importancia de esta técnica reside en que nos permite dar una definición distinta de lo que las partes han afirmado, es decir, entendemos la situación desde otra perspectiva.

- Connotación Positiva: Reformulación centrada en resaltar las características positivas de los relatos de las partes.

- Historia Alternativa: Se trata de construir una historia diferente de las dos historias que traen consigo las partes, pero con puntos de cada una de ellas para que las partes se reconozcan en ellas.

- Preguntas: Son facilitadoras de la comunicación, crean interrelación y permiten obtener información, no solo del contenido de la disputa, sino también de la relación y el contexto.

- Entrevista individual: Se utiliza cuando las partes están muy estancadas en un tema concreto o para verificar una parte clave del relato de alguno de los implicados en el conflicto. También es utilizada para facilitar a ambas partes expresarse sin sentirse cohibidas.

- Lluvia de Ideas: Consiste en que las partes puedan dar ideas o soluciones que se apuntan para posteriormente ser analizadas y negociadas.

- Resumen: Como trabajadores sociales a veces tendremos que realizar un resumen donde expongamos los puntos a favor y en contra de ambas partes en confrontación.

- Tender un Puente de Oro: Se utiliza para facilitar la concreción de acuerdos. Ayudando a superar los obstáculos que le impiden aceptar una propuesta que parece satisfactoria, facilitando argumentos y objetivos que justifiquen la elección de los acuerdos frente a terceros.

- Hacer de Abogado del Diablo: En privado se recuerda a alguna de las partes los  hechos incuestionables sobre los que no cabe discusión y sobre la base de los cuales se pueden plantear una serie de alternativas pero no otras.

- Inversión de Roles: Cada uno actúa como cree que actuaría el otro en la misma situación, lo cual facilita ponerse en los zapatos del otro para comprenderle mejor.

- Los 5 Por Ques: Es una técnica de análisis que consiste en ir preguntando ¿por qué? hasta encontrar una respuesta definitiva. Por lo general, cinco preguntas serían suficientes, pero en ocasiones, puede ser necesario continuar el proceso. Ataca la irracionalidad, la inconsistencia y el despilfarro.

4º Modelos de Intervención en Trabajo Social

 

Modelos de Intervención en Trabajo Social:

Esta entrada está dirigida a profesionales de Trabajo Social que tienen un poco olvidado cómo resolver casos a través de los distintos modelos y en este apartado me centraré en resumir las pautas para el modelo sistémico, psicosocial y el funcional.

En primer lugar, debemos tener claros que existen diversos tipos de sistemas para poder aplicarlos en los distintos modelos para posteriormente proceder la resolución de casos.

Sistemas:

·       Sistema agente de cambio: sería el Trabajador Social o la Organización (Ejemplo; Servicios Sociales)

·       Sistema cliente: individuo, grupo, familia o comunidad. (personas usuarias)

·       Sistemas destinatarios: Personas sobre quien recae la acción del Trabajador Social y puede coincidir con el sistema cliente

·       Sistema acción: Personas con las que colabora el trabajador social para ayudar al cliente (fundaciones, asociaciones, grupos de apoyo)

·       Sistema de recursos informales: Familia, Amigos, Vecinos, Compañeros.

·       Sistemas Sociales: Escuela, Hospitales, Ayuntamiento y Teatro

Esquemas para resolver los casos según los modelos sistémicos, funcional y psicosocial:

-          Modelo Funcional: (consiste en incrementar la voluntad del usuario, lo ideal es que la duración sea de tres meses y no supere los seis meses)

1º Genograma (Leyenda)

2º Descripción del caso (resumido)

3º Demanda Explícita (Lo que pide el cliente por ejemplo ayuda económica)

4º Demanda Implícita (Lo que percibe el trabajador social que el cliente necesita aunque no lo pida, por ejemplo, mejorar las relaciones familiares)

5º Priorización de Problemas

6º Diagnóstico

7º Elección del modelo

8º Fase Inicial

9º Fase Intermedia

10º Fase Final

-          Modelo Psicosocial: (el tratamiento puede durar un año es importante recalcar el tiempo)

1º Genograma con leyenda

2º Exposición del caso resumido

3º Demanda Explícita

4º Demanda Implícita

5º Elección y Justificación del Modelo

6º Diagnóstico

7º Plan de trabajo incorporando acciones, objetivos, sobre quien recae, quien las realiza, técnicas y tiempo para cada acción

8º Evaluación y seguimiento

-          Modelo Sistémico:

En el modelo sistémico se evidencian 8 fases y en cada una de ellas las técnicas a aplicar son las siguientes:

1.       Individualizar: Identificar y analizar la situación con la que se está tratando

2.       Recabar información: (entrevistas, test, cuestionarios, observación, documentales, estrategias)

3.       Establecer contactos iniciales: Cambio/ resistencia al cambio

4.       Negociación del contrato: Pactar acuerdos

5.       Formación del sistema acción: consecución de objetivos

6.       Mantenimiento y Coordinación: del sistema acción (supervisión y seguimiento)

7.       Ejercicio de la influencia: Del TS al cliente

8.       Finalización de la Acción de Cambio

1º Ecomapa (no olvidar leyenda)

Ejemplo: S = Sistema, Interv = Intervención

Fase 1:

 

	sistemas	Formados por	Tipos de sistemas
1
2
3

 

Fase 2 + 3:

 

Problemas	Herramientas (datos)	Necesidad	Objetivo
			A.
			B.
			C.

 

Fase 4 + 5:

 

Objetivo	S. Acción	S. Acción S.intervención	Acción a realizar	Técnicas	Responsable	Tiempo	Observación

 

Hay que señalar de forma redactada que en la fase 4 es donde se realiza la elaboración del contrato

Fase 6:Coordinación y mantenimiento (seguimiento):

 

Objetivo	S. Acción	S. Acción + S. Intervención	Acción a realizar	Técnicas A aplicar	Responsable	Tiempo	Observación

 

 

Fase 7: Evaluación y Finalización (despedida)

 

Esta fase es mejor redactarla con una frase clave para que la puedas aplicar a varios casos

 

Fase 8: Finalización de la Acción

 

Esta fase es mejor redactarla con una frase clave para que la puedas aplicar a varios casos.

Para finalizar y cerrar explica brevemente la duración que estimes necesaria teniendo en cuenta la importancia del contrato y los objetivos fijados.

A tener en cuenta

Todos los modelos (funcional, psicosocial, crisis, modificación de conducta, centrado en la tarea) precisan Genograma a excepción del modelo sistémico que necesita Ecomapa

Si tenéis alguna duda sobre qué es el genograma y el ecomapa no dudéis en consultarme y os aportaré ejemplos y también podéis consultar mi cuenta de instagram @trabajosocialyfamilias.